您现在的位置: 数学中国网 > 课改论坛 > 2013年第46期 > 资源信息

关键字:课改论坛

浅谈数学教学中课堂提问的技巧 贵州省铜仁市第四中学 刘 斌 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往经解决一个问题更重要。”数学教学是数学思维活动的教学。精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以启发学生的积极思维,按照教学目的引导学生的思路,帮助他们一步一步掌握教学要点,理解教学内容,对活跃教学气氛也有一定作用。提问是为了启发,但提问不等于启发,动不动就问,尽管课堂气氛显得很活跃,但是一堂课上完了,学生不一定收到最佳效果,在提问过程中,还要掌握一定的提问技巧。 一、问必有备 教学过程中,任何一个问题的提出决不是信手拈来的自由发挥。每一个问题都应是教师深入钻研教材,充分了解学生,反复推敲的结晶。太简单的问题,比如纯粹识记性问题,没有思考价值的问题,不能激活学生的思维,它是教学停留在简单灌输的低层次上,久而久之,学生对学科兴趣索然,教学质量必然下降。同样若是问题过难,太抽象,超出了学生的“最近发展区”,脱离学生已有的知识水平,学生已知知识和问题之间悬殊太大,学生望而却步,挫伤学生学习的积极性,对提高教学质量极为不利。因此,提问既要有深度,又要体现层次性,使学生在不断地“跳一跳摘到果子”的过程中,充分享受到探索的乐趣。 二、问必有人 “人”当然指的是学生,因为学生是课堂教学的主体。在教师备课、设计问题的过程中,若忽视了这个主体,那么教学效果如何是可想而知的。但真正做到“问必有人”,却是看似容易其实颇难。它需要教师走进学生的内心,充分了解学生,不仅了解期知识面,技能经验,还要了解其性格特征、喜怒哀乐。如果不是热爱教书行当的人,当然也就无法做到“问必有人”!“有人”是热爱的深入。只有做到“有人”才能提出高质量且又颇符合学生实际,令学生满意的问题。 三、问必有序 既然任何一个问题的提出都决不是随随便便的“拉郎配”,任何一个问题都是课堂教学过程中必不可少的一个环节,那么我们就要仔细推敲、反复揣摩其在课堂上出现的先后顺序。否则,各个问题必然互不关联,而只是一个个孤立的“岛屿”。这样即便每一个问题的质量都很高,课堂教学效果也定然不好。因为这些“珍珠”缺乏贯穿其中的“红线”,没有中心,也没有线索,其随意性当然也大。有时还会出现教师“自由谈”,远离教学方向。有了高质量的问题后,“有序”是保证教学质量的又一个重要因素。教学中可以先设问,透导学生准确理解其含意;再反问,把学生的思维引向正确的方式;最后又进行追问、深问,使学生的的认识逐渐深化、提升。数学习题课中的提问,更要善于沿着一条思维的能力,达到引思路、教方法和举一反三的目的。 四、问必有法 “法”当然是教师这个主导应探索揣摩并要掌握的重要法宝。有了这个法宝教师就可以轻松也驾驭课堂,并取得相应的效果。 1、放下教师的架子,缩短师生距离。 教师提问时要面对全体学生,以调动每个学生思考的积极性;提问时态度要亲切慈祥,以消除学生的紧张心理;要有民主作风,让学生有插话和提问或发表不同意见的机会;要认真听取学生的回答,对答错者要鼓励,有创见者要赞扬,要善于运用夸张的语气和鼓励的言词去激发学生的褒扬,这是教师的法宝。当然,这法宝要用好,要由衷、要真诚,要恰如其分。 2、语言生动活泼,避免死板。 教师提问时语言应简练,题意要明确,为此,教师必须认真钻研教材,精心设计好提问,对提问的内容能不能产生疑问?能在哪些方面产生疑问?有哪些答法?都要考虑好,切不可灵机一动,信口设问,但又不能完全拘泥于原设计,要根据从学生中反馈来的信息进行适当的变通,及时处理教学过程中出现的问题。 3、控制节奏,不疾不徐。 教师若只顾自己抢时间完成既定的教学任务,而无视学生的实际,师生始终处于一种紧张的“搏击”状态,搞钟摆式问答,学生无思考余地,教师无纠错时间,学生有时刚沾到边教师就匆忙接过给出自己的答案,甚至有时为了赶时间而只提问少数“好学生”,这种“匆忙赶式”课堂教学,其教学效果可想而知。课堂提问时,教师要抓教学重点,不在技节问题上周旋;抓住知识的难点设问,有的放矢地帮助学生突破难点;针对学生认识模糊、易疏漏的地方,抓住关键词及制造矛盾为突破口设计问题,帮助学生将片面的、孤立的和形而上学的认识转化为全面的、辩证的认知结构。总之,课堂提问教师要把握节奏,做到不疾不徐,恰到好处。 在课堂教学中注意提问的技巧,课堂教学气氛较为活泼,能更好地调动学生学习的积极性和主动性,有效地提高了学生思维能力和语言表达能力,提高课堂教学质量。

下载本资源需要登录,并付出相应点数。如何获取点数?

大小: 30 KB

下载本资源需要: 免费

如要投诉或提出意见建议,您可以留言板留言,也可以给我们发邮件:sxzy_wz@vip.163.com
关于我们 | 操作指南 | 广告服务 | 联系我们 | 付款方式 | 网上订报 | 用户手册 | 版权所有 | 友情链接:霏凡软件
联系电话:☎ 0311-83821882 电子邮箱:sxzy_wz@vip.163.com
冀ICP备06030509号 Copyright © 2006 - 2015 MathsChina.Com All Rights Reserved
少年智力开发报·数学专页旗下网站:数学专页报 | 数学中国网